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Proponemos trabajar por una ampliación del horizonte diagnóstico en el que emerja la individualidad del paciente como sujeto de enfermedad y recuperación, desarrollando nuevas estrategias terapéuticas en las que se integre la prescripción de medicamentos tradicionales y enriquecido por la riqueza del conocimiento farmacéutico de la medicina antroposófica. Además, esta integración está dirigida a reevaluar la función del paciente como sujeto de enfermedad y curación, donde la enfermedad es interpretada en el panorama biopatográfico del paciente y la curación como una oportunidad de transformación en el proceso de maduración individual. Sobre esta base nos proponemos considerar y profundizar aquellas formas de terapia que harían del paciente un sujeto activo en el proceso de curación, considerado como el resultado de un trabajo de interpretación y elaboración de la enfermedad. Por ello, también se dará espacio a las terapias no farmacológicas que implican una participación activa de los recursos individuales del paciente como la Arteterapia, el Arte de la Palabra y la Euritmia. Todo el curso quisiera tener, desde el principio, un corte práctico encaminado a dotar al médico de renovadas habilidades observacionales y operativas, con el fin de enfatizar la relación médico-paciente y, en general, la relación terapéutica como fundamento humano y social. del arte de curar. 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Así, a través de esta terapia se aprende a observar, a escuchar, a moverse, a sentir y para pensar más conscientemente. Aprendes a comprender mejor la creación. A través del entusiasmo por la naturaleza, por la belleza, por el ritmo y la armonía, es posible alcanzar una sanación interna y externa. El curso pretende ofrecer al participante la oportunidad de un curso de formación modular que abre la posibilidad de una nueva figura profesional regida por la ley 4/2013 para ejercer la libre profesión de operador artístico antroposófico. El curso pretende dar a los alumnos una preparación exclusiva, única en su género, de biográfico armonizador con las artes figurativas. Las herramientas didácticas las proporciona el conocimiento de la antroposofía de Rudolf Steiner. Concepción y nacimiento, embarazo y parto Seminario de formación en el campo médico de la medicina antroposófica, dedicado a la concepción, nacimiento y cuidado del niño pequeño desde el origen de su camino existencial. También trata sobre cómo cuidar al niño en sus primeros meses de vida y los problemas patológicos en los primeros años. Esquema de clínica y terapia en el campo ginecológico. Menstruación, menopausia, embarazo y parto. Terapias físicas, funcionales y medicinales en ginecología. Nutrición según la Ciencia Espiritual Seminario de formación en el campo de la salud y la medicina antroposófica, dedicado a la Nutrición según la ciencia espiritual: sano crecimiento, concentración, conducta social y formación de la voluntad. Se tratará también del desarrollo del niño como base para la libre formación del alma-espiritual: fundamentos de una ciencia de la nutrición científico-espiritual, cuestiones prenatales, el infante - el niño pequeño - el escolar - la pubertad, la nutrición y temperamentos, alimentación en los días de enfermedad, nutrición y salud dental, pequeña dietética.

Carmelo Samona La antroposofía es un instrumento de autoeducación y autotransformación, encaminada a ampliar el horizonte del conocimiento y la experiencia de la realidad, hasta aquellos contenidos que constituyen su fundamento espiritual. Se trata pues de un camino de formación y transformación, que descansa sobre un acto libre individual, sobre un proceso de educación emprendido a partir del uso libre y consciente de aquellas capacidades que encuentran su aplicación en el desarrollo de la conciencia de vigilia. Respecto a este camino, los contenidos de la antroposofía quisieran actuar como herramientas de autoformación y autoeducación, encaminadas a poder despertar en sí misma una ampliación del conocimiento del sentido de la realidad, una doctrina de la verdad. Una pura teoría y doctrina de la verdad responde a una actitud del alma que ya no se adecua a las necesidades interiores de la vida espiritual contemporánea. Para el modo de ser de la humanidad contemporánea, la relación con la dimensión espiritual no puede reducirse a una teoría, pero debe transformarse en una experiencia concreta, vivida dentro de la realidad, como resultado de una metamorfosis interior, que sólo puede tener lugar a través de esa iniciativa interior que es producto de un acto individual libre. Esta actitud interior, dirigida a la experiencia concreta de los fundamentos espirituales de la realidad, mediante el desarrollo de una libre iniciativa individual, constituye la diferencia radical entre la corriente espiritual antroposófica y las demás formas de vida espiritual y cultural. La relación con los contenidos espirituales, en efecto, no se concibe como una revelación desde arriba o como una elevación extática, que secuestra al hombre a una dimensión superior, ni como una revelación que se impone desde el exterior como expresión de una voluntad metafísica a la que el hombre debe conformarse. La actitud del antropósofo es exactamente lo contrario de todo esto, es el resultado de una inversión de perspectiva en la relación con los fundamentos espirituales de la realidad. Los contenidos de la antroposofía quieren ser el resultado de una investigación encaminada a la experiencia espiritual, que parte de una educación consciente, que parte de un acto libre y que produce el desarrollo de aquellas fuerzas interiores que brotan de la plenitud. La experiencia de la verdad no se concibe, pues, sobre la base de una actitud receptiva de sujeción a una verdad presupuesta como doctrina, ni sobre el abandono extático que extingue la conciencia individual. La experiencia de la verdad no es, pues, el resultado de una verdad presupuesta, que se convierte en profesión de fe, en devoción del sentimiento, en norma de la voluntad. La experiencia de la verdad debe ser el resultado de un acto de transformación individual, que se eleve a los fundamentos espirituales de la realidad. La verdad, por tanto, debe ser plenamente evidente a la propia conciencia individual, y esto sólo puede suceder mediante el desarrollo, la intensificación de aquellas facultades que el ser humano tiene precisamente en la medida en que realiza autónomamente su actividad consciente. Es de la conciencia plena de donde deben extraerse aquellas fuerzas que hacen al hombre capaz de ampliar su horizonte experiencial, hasta los fundamentos espirituales de la realidad.De esta manera, la antroposofía quisiera ser una herramienta para ejercitar, de manera libre e intencional, las propias facultades conscientes, para despertar la conciencia y elevarla más allá de los límites exteriores de la realidad. La iniciativa interior como resultado de un acto libre y consciente, es esa fuerza motriz del alma, que mediante un proceso de autoeducación puede llevar al hombre a experimentar las razones de su existencia y sacar de esta experiencia la capacidad de elevar su moral. vida hasta la dimensión de la libertad. En el sentido de lo que hemos dicho, la antroposofía puede considerarse un camino que quisiera conducir lo espiritual que habita en el hombre hacia lo espiritual que es el fundamento del Universo. Dirección didáctica, disertante y docente de Rinascita18 Academia de Educación Antroposófica Avanzada

Accademia di Alta formazione in Medicina Antroposofica, Pedagogia Waldorf, Biodinamica e Ecologia, Antroposofia generale. Contatti: info@rinascita18.com Top of Page BIENNIO BIENNIO BIODINÁMICA Y ECOLOGÍA El curso de Agricultura Biodinámica, Agro-Homeopatía y Ecología pretende ser un impulso sanador para la Tierra, como herramienta operativa de integración del hombre con el medio para la recuperación del ecosistema y la calidad de los alimentos. El escenario natural complejo y diferenciado es la condición previa para una revalorización del territorio y el paisaje, a través de métodos innovadores y la recuperación de las actividades productivas tradicionales. Esta recuperación constituye la revalorización del pasado como requisito previo para una actitud innovadora hacia el futuro. De esta manera, hombre y medio ambiente, pasado y presente, se integran entre sí, ofreciendo nuevas oportunidades en el ámbito económico y social. Los temas que forman la base del curso son: el Organismo Empresarial, la relación entre el Universo, la Tierra y el Hombre como base de la práctica de la agricultura Biodinámica. Goetheanismo y vida, la práctica de la fecundación, la salud de la planta como resultado de la salud del organismo de la empresa, la salud del animal de granja, agricultura y paisaje, aplicación del método en los cultivos mediterráneos, agricultura y triarticulación social. Aspectos ecológicos y botánicos del territorio. Agro-Homeopatía. La biodiversidad como recurso y como clave de interpretación del territorio.

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La direzione scientifico-spirituale e pedagogica è curata dal Dottore Carmelo Samonà in collaborazione con i docenti antroposofi con competenze riconosciute, maturate attraverso percorsi individuali qualificati di studio ed esperienze professionali. Contatti: info@rinascita18.it LOS FUNDADORES Junta Directiva Dr. Carmelo Samona Dirección didáctica, disertante y docente de Rinascita18 Academia de Educación Antroposófica Avanzada Lee mas Margarita Tavares Director de Rinascita18 Srl Benefit Company, Organismo de Formación y Empresa Cultural Lee mas

Il cammino di crescita attraverso l'Antroposofia ci porta a sviluppare l'interesse per il cammino che l'Umanità  sta compiendo. La libertà di crescere, esprimersi attraverso il pensiero, sentimento e volontà, tenendo conto del rispetto degli altri esseri viventi. ADMINISTRACIÓN Formación y servicios para estudiantes Garantiza el apoyo a la provisión de actividades educativas para cursos de estudio y seminarios, con particular referencia a la preparación y gestión de horarios de lecciones y laboratorios, administra y controla el registro de asistencia y organiza semanas intensivas de estudio multidisciplinario. Información segura a los estudiantes a través de correo electrónico; Gestiona los cursos de estudio, desde la activación hasta la organización de los horarios de clase, las prácticas y los calendarios de presentación de los trabajos finales. Coordina y gestiona el apoyo para el diseño, aprobación e implementación de cursos de formación avanzada y cursos de formación especializados y temáticos. Gestiona las relaciones con los sujetos externos involucrados, la admisión de alumnos y todas las actividades administrativas y contables de los cursos. Se ocupa de la verificación y seguimiento de la prestación de las actividades docentes. Le corresponde determinar la contribución de los estudiantes en función de la situación económica real de la unidad familiar del estudiante, asigna, mediante concurso de becas, exenciones totales y parciales y verifica las declaraciones relativas a las condiciones socioeconómicas de los beneficiarios. Gestiona la elaboración de certificados de formación y participación. Colabora y apoya a los docentes para propuestas didácticas o complementos de nuevos cursos y seminarios de estudio, especializaciones/modificaciones y para definir los criterios de acceso a los cursos. Política Rinascita 18 Srl Beneficio Empresa fue creado para promover un gran proyecto educativo original inspirado en la Triarticulación Social y una concepción antroposófica de la realidad y la vida, proponiendo un enfoque pedagógico inspirado en la obra deRodolfo Steiner . La empresa desarrolla la finalidad con la que nació: la gestión de cursos de formación, seminarios y eventos y, como objetivo principal de la política de la empresa, es impulsar su complejo proyecto educativo que destaca por: • La intención de seguir educando según los valores de referencia: verdad, libertad, solidaridad - que culminan en la oferta de una orientación integral sobre el autoconocimiento, como punto de partida, para el descubrimiento del propio camino de vida; • La cuidadosa planificación e implementación de proyectos destinados a acompañar el crecimiento personal de los estudiantes brindándoles las herramientas necesarias para ejercer una libertad responsable, que los convierta en protagonistas de la sociedad civil y sujetos de ciudadanía activa; • Responsabilidad por la elección de los cursos de formación, haciendo una síntesis entre los objetivos dados a la educación y las necesidades y potencialidades de los usuarios en relación con las expectativas y necesidades del territorio; • La capacidad de realizar un proyecto pedagógico con el fin de adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y la maduración de habilidades específicas, para captar en cualquier realidad, hizo objeto de investigación y estudio, aquellas cuestiones de sentido y significado que todo hombre y mujer se llama preguntar; • La capacidad de promover el éxito educativo de todos los alumnos mediante una organización de la relación educativa y de la enseñanza, basada en la personalización.

Master livello I e II per insegnanti/educatori. Seminari pedagogici e approfondimenti tematici, rivolti a genitori e educatori. Margarita Tavares Rinascita 18 Srl Società Benefit es la primera empresa benéfica nacida en Sicilia del impulso de Orto in Arte, en el Jardín Botánico de la Universidad de Palermo para la conmemoración de Palermo, la Capital Italiana de la Cultura en 2018. Trabajamos para desarrollar y apoyar la actividad cultural y ofrecer una oportunidad de formación continua y multidisciplinar, con el fin de acercar a los participantes a la formación y los aspectos esenciales de la antroposofía y el método goetheanístico. Poniendo a disposición las bases del conocimiento, a través del estudio de las fases evolutivas del hombre ya través de una experiencia artística intensa y diferenciada, es posible adquirir indicaciones e ideas para un camino de autoconocimiento y evolución interior. De esta forma, se pueden crear las condiciones para una preparación cultural y profesional, a fin de realizar consciente y responsablemente un trabajo a favor de la comunidad a la que se pertenece. La Academia elabora, desarrolla y propone un programa didáctico con contenidos y herramientas de conocimiento que pueden contribuir a la formación de una conciencia individual y social. Para ello, se sirve del estudio y profundización para la práctica de los ideales de la Triarticulación Social como impulso de renovación, tanto de la vida individual como de la vida relacional en el ámbito social. Director de Rinascita18 Srl Benefit Company, Organismo de Formación y Empresa Cultural

Master in Pedagogia Waldorf, Biodinamica Ecologia, Arteterapia, Medicina Integrata, Astrosophia, Sentieri Antroposofia generale. Forum internazionale per la Triarticolazione Sociale. AREAS DISCIPLINARIAS DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA AREAS DISCIPLINARIAS DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA Pedagogía Waldorf y Pedagogía Terapéutica, Antropología Antroposófica 1. AF-PW Maestría en Pedagogía Waldorf y Pedagogía Terapéutica - Nivel básico I y nivel II Arte e Arteterapia Antroposofica 2. AF-AB Curso de formación en Arteterapia Antroposófica: Armonizador Biográfico Medicina Antroposofica Il corso di formazione in Medicina Antroposofica si propone due obiettivi fondamentali. Il primo obiettivo è un ampliamento dell’orizzonte conoscitivo, sulla base di una integrazione dei dati sperimentali con gli strumenti interpretativi derivati da un metodo di indagine fenomenologico osservativo, che possa ricondurre, sia i dati oggettivi che i dati sperimentali, a una rappresentazione sistemica dell’uomo fondata sull’individualità del malato. Il secondo obiettivo vuole essere quello di tradurre in strumenti operativi sul piano clinico e terapeutico tutto ciò che è stato acquisito sul piano conoscitivo e interpretativo. Ci si propone di lavorare per un ampliamento dell’orizzonte diagnostico in cui emerga l’individualità del malato come soggetto della malattia e della guarigione, elaborando nuove strategie terapeutiche in cui la prescrizione del farmaco tradizionale possa essere integrata e arricchita dal patrimonio di conoscenze farmaceutiche della Medicina Antroposofica. Questa integrazione, inoltre, è orientata a rivalorizzare la funzione del malato come soggetto della malattia e della guarigione, laddove la malattia viene interpretata nel panorama biopatografico del malato e la guarigione come una opportunità di trasformazione nel percorso maturativo individuale. Humanidades Ciencias 1. FT03Seminario de Astrosofía y Ciencias Ocultas Ciencias Sociales 2. FT10 Seminario Individualidad y Triarticulación Comunidad-Escuela y Social 1. FT06 Seminario de Pedagogía Terapéutica y Socioterapia I y II